怎么让孩子在暑假读书

学习啦  慧良   2019-07-18 16:35:51

  “现在的孩子几乎都在外面上数学培训班,忽略了语文,更忽略了阅读。然而孩子一旦进入高年级以后,阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现。在优等生之间,往往是语文拉分厉害!”小编整理了相关资料,希望能帮助到您。

  多读书,读好书,好读书。

  古人云:“读万卷书,行万里路。”要想应付改革后的各种考试,家长别再说没时间阅读。孩子不阅读,根本应付不了考试。

  阅读能力就是学习能力。

  孩子阅读能力,需要两种条件才能发展起来:

  第一是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养:要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成;第二是阅读量的累计,一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽。6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期。一个孩子的聪明才智如同种子,需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。

  如果一个孩子从没有读过一本好书,甚至从没读过一本超过10万字的书,而是把大量时间都投入到学?伪竞痛罅孔饕道锶チ,那么这个孩子的天赋聪明就被早早的饿死了。

  小学的重点不在成绩,在于阅读。小学阶段忽略阅读,对孩子的未来发展而言是一种巨大的损失。这种损失到了初中就开始显现出来,很多中学老师都知道一种奇怪现象:那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩子,升入初中后成绩下降神速,这些孩子越学越累、越学越不会学了;恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人。高中这种情况更为严重,进入社会后,当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时,这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。

  因此,小学阶段一定要让孩子从容一些,请不要过分在意孩子小学阶段的成绩,而应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上,帮助孩子养成良好的阅读习惯,才能真正事半功倍,让孩子受益终生。

  小学生主要读书方法

  ➀三读法

  浏览性的泛读。

  对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊,可采取浏览法,即通过“随便翻翻”以大致了解其主要内容,或通过看标题、目录、内容提要、前言等,在有限时间内获取更多有价值的信息。

  探求性的速读。

  有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务,如寻求某个问题的答案,专门搜集某方面的知识等,这就要求“一目十行”?焖僭亩恋陌旅卦谟谌么竽耘茉谘矍蚯懊,掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字,未受训练的每分钟只能读八九十字。

  品味性的精读。

  对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品,需要静心细读,体会立意构思,揣摩布局谋篇,欣赏妙词佳句。像人吃东西那样,经过细嚼慢咽,才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍,甚至熟读成诵。

  ➁“不动笔墨不读书”的方法

  圈点勾画。

  即用相关符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受,或爱或憎或疑或思,如用“____”“?”“——”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。

  作批注。

  即在文章旁边写出自己的见解和感受?梢云菲狼泊试炀涞木,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想,还可以指评原文的纰漏等。

  作卡片。

  为了便于记忆和积累,鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上,以随身携带,随时翻阅、背诵。

  进行再创作。

  包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。

  以上“动笔墨”的方法,要根据学生年级不同,在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、做卡片;中年级编提纲、作批注;高年级写体会、再创作。

  ➂边读边思考的方法

  边读边思考是阅读的基本要求,也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练,引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法,达到以读促思、以读促写的境界。

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